Модуль 11. Рефлексія

Дякую за навчання! Отримала досвід підготовки спеціальних форм роботи для підтримки самостійної дослідницької діяльності учнів. Я прийшла до висновку що:

• необхідно навчитися переглядати свої вимоги до результатів учнівської діяльності, враховуючи їх індивідуальні можливості;
• необхідно навчитися не нав"язувати учням свою думку, а повільно підводити їх до того, що на деякі речі можна дивитися з різних точок зору;
• необхідно не зупинятися на досягнутому, а з радістю вивчати все нове, навіть якщо воно на перший погляд здається не дуже бажаним і розумним. 

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі  ми колективно обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створила план впровадження теми та документ для фасилітації; визначила наявність усіх складових свого Портфоліо; знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян та поділилася з колегами, чому я навчилися.

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулі я обговорила з колегами створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; а також обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів; спробувала створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; створила інструменти для підсумкового оцінювання; створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; та почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі я спланувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі  при навчанні за методом проектів. Я створила приклад учнівської роботи: презентації, публікації. А також оцінила приклад учнівської роботи за відповідними критеріями. Внесла зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі я ділилася прикладами учнівських робіт з колегами; обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання; опрацювала плани оцінювання робіт; створила форми для підсумкового оцінювання; внесла зміни до Плану вивчення теми. А також зареєструвалася на сайті бібліотеки оцінювання Intel та мала змогу переглянуть зразки оцінювання.